JADILAH PENGIKUT SETIA BLOG INI. BLOG INI AKAN SENTIASA DIUPDATE DARI SEMASA KE SEMASA...... DAPATKAN SEGALA MAKLUMAT BERKENAAN PRASEKOLAH DI SINI.... SEMOGA ANDA BERPUAS HATI. SEGALA ILMU DAPAT DIKONGSIKAN BERSAMA......
Wednesday, October 31, 2012
Monday, October 22, 2012
Pembelajaran dan pengajaran Bahasa Malaysia Komunikasi Prasekolah.
Pengenalan:
Salam 1 Malaysia. Blog ini akan memuatkan satu topic dalam pengajaran dan pembelajaran Bahasa Malaysia
Komunikasi Prasekolah. Topik yang menjadi pilihan saya di sini ialah
Buah-buahan Malaysia. Sila klik menu P & P untuk paparan yang seterusnya.
Menu:
1.
Rancangan Mengajar Harian pendekatan bertema
(Buah-buahan)
2.
Bahan bantu mengajar Power Point (Buah-buahan
Malaysia)
3.
Lagu Bertema Buah-buahan.
4.
Gambar aktiviti pembelajaran dan pengajaran
prasekolah.
5.
Video aktiviti seni berbahasa
Definisi
Pembelajaran.
Pembelajaran merupakan satu
proses perubahan tingkah laku terhadap sesuatu perkara yang baru atau
penghasilan tindak balas yang baru yang mampu dikekalkan oleh seseorang .
Di sini dikemukakan
dua definisi berdasarkan dua pendapat tokoh;
Robert M.Gagne (1970) dalam
“The Condition Of Learning” .
Pembelajaran merupakan perubahan tingkah laku atau kebolehan seseorang yang
dapat dikekalkan, tidak termasuk perubahan yang disebabkan oleh pertumbuhan”
Woolfolk(1980) dalam “
Educational Psychologi for Teaching”. Pembelajaran dilihat sebagai perubahan dalaman yang
berlaku atau sebagai potensi yang sanggup menghasilkan tindak balas baru.
Definisi Pengajaran
Pengajaran merupakan suatu tugasan dan aktiviti yang
diusahakan bersama oleh guru dan murid-murid di bawah bimbingannya. Pengajaran
merupakan satu aktiviti terancang yang sistematik dan teliti. Terdapat pelbagai
kaedah untuk melaksanakan pengajaran agar proses pengajaran yang berlaku dapat
memberi bimbingan, menjadi penggalak dan dapat memotivasikan murfid untuk
mengambil inisiatif untuk belajar dan mempelajari sesuatu bagi memperolehi ilmu
pengetahuan dan mengusai kemahiran.
Apa itu Tunjang
Bahasa Malaysia Komunikasi Prasekolah.
1.
Bahasa Malaysia merupakan salah satu tunjang
komunikasi dalam pendidikan di
prasekolah dan ianya merupakan salah satu tunjang yang wajid dipelajari oleh
semua pendidikan prasekolah di Malaysia. Ini kerana semua sukatan pelajaran
untuk prasekolah diseluruh kerajaan dan bukan kerajaan menggunakan kurikulum
yang sama iaitu Kurikulum Standart Prasekolah kebangsaan yang telah
dilaksanakan bermula pada tahun 2010.
2.
Bahasa Malaysia komunikasi merupakan sebahagian
daripada modul asas. Secara umumnya modul asas Bahasa Malaysia Komunikasi
bertujuan untuk penguasaan literasi awal 4M iaitu membaca menulis mengira dan
menaakul.
3.
Mengikut jadual cadangan peruntukkan waktu modul
asas bagi Bahasa Malaysia komunikasi ialah 90 minit seminggu untuk semua
sekolah. Sementara untuk modul bertema Bahasa Malaysia komunikasi diajar lebih
kurang 30% daripada masa pembelajaran dan pengajaran yang merangkumi
elemen-eleman dalam keenam-enam tunjang termasuk bahasa, pendidiksn morall dsn
mstematik.
4.
Sejak
Kurikulum Standart Prasekolah
Kebangsaan diperkenalkan pengajaran dan pembelajaran Bahasa Malaysia
Teras dan bertema diajar secara terpisah tetapi tetapi boleh disepadukan dlam
proses pembelajaran dan pengajaran. Ini dilakukan bagi memudahkan guru
merancang denagn teliti untuk pembelajaran dan pengajaran literasi dengan cara
yang lebih berkesan dan sistematik.
5.
Pembelajaran dan pengajaran di kelas prasekolah
adalah berdasarkan kepada prinsip Amalan bersesuaian dengan Perkembangan
kanak-kanak dan teori pembelajaran kanak-kanak. Terdapat beberapa pendekatan
yang sesuai digunakan dalam proses pengajaran dan pembelajaran diprasekolah
antaranya ialah pendekatan pembelajaran berpusatkan murid,inkuiri penemuan,
belajar melalui bermain, pendekatan bertema dan pendekatan bersepadu. Pemilihan
aktiviti member keutamaan kepada pengalaman yang menyubuka(enriching),penglibatan
aktif (engaging), selamat (safe) dan menyeronokkan (fun)
6.
Fokus utama dalam tunjang komunikasi Bahasa
Malaysia ialah menekankan tentang kemahiran berbahasa dan seni bahasa.
Kemahiran bahasa terdiri daripada kemahiran mendengar, kemahiran bertutur,
kemahiran membaca dan kemahiran menulis. Seni bahasa pula merujuk kepada
keupayaan murid mengungkap keindahan
bahasa melalui kepelbagaian aktiviti dan
permainan bahasa seperti drama, sajak, pantun dan bercerita.
DEFINISI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
Rancangan Mengajar Harian
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PRASEKOLAH (BAHASA MALAYSIA BERTEMA)
Tema:
Buah-buahan
Tajuk: Buah-buahan Malaysia
Tarikh : 28. September .2012
Hari : Jumaat
Masa : 40 minit (0830-0910)
Bilangan
Kanak-kanak: 16 orang.
Tunjang
: Modul bertema Bahasa Malaysia komunikasi
Tunjang Utama:
(BM1.1.13)
Mendengar dan memberi respon terhadap perbualan, permintaan dan lagu.
(BM3.7.1)
Membaca ayat tunggal yang mudah dengan bimbingan
(BM
4.2.7) Menyalin ayat dengan cara yang betul
Tunjang yang disepadukan
(KTI
2.1.8) Menyanyi lagu dengan iringan muzik.
(PFK
3.2.3) Mengenal jenis makanan yang berkhasiat dan tidak berkhasiat.
Objektif:
Pada
akhir proses pengajaran dan pembelajaran kanak-kanak ;
1. Boleh memberi respon terhadap lagu yang dinyanyikan.
2. Boleh membaca 2 daripada 4 ayat tunggal yang mudah dengan dengan
bimbingan
3. Boleh menyalin 2 daripada 4 ayat
tunggal yang mudah dengan cara yang betul.
Perbendaharaan Kata:
1. Buah
2. Malaysia
3. Durian
4. Duku
5. Langsat
6. Manggis
7. Ciku
8. rambutan
Bahan Bantu Mengajar:
1. LCD
2. Pembesar suara
3. Persembahan Media (Power Point)
4. Komputer
5. Lampiran kerja
6. Model buah-buahan
Nilai:
1. Bertanggungjawab
2. Toleransi
3. Berani
4. Bekerjasama
5. Hemah tinggi.
KBKK:
1. Menjana Idea
2. Mengingat kembali
Pendekatan:
1. Bertema
Kaedah:
1. Soaljawab
2. Nyanyian
Pengetahuan sedia ada.
Kanak-kanak
pernah menyanyikan lagu “Buah-buahan Malaysia”
dalam pembelajaran dan pengajaran yang lepas.
Masa
|
Standart pembelajaran
|
Objektif
|
Aktiviti Pembelajaran
dan Pengajaran
|
BBM/Catatan
|
Set Induksi
0810-0815
( 5 minit)
|
Tunjang
yang disepadukan:
PFK 3.2.3
Mengenal jenis makanan
yang berkhasiat dan tidak berkhasiat
|
Menarik minat dan
perhatian kanak-kanak
|
Set Induksi
-Guru membawa bakul yang
berisi buah-buahan
-Kanak menamakan jenis
buah-buahan yang ditunjukkan oleh guru
-Guru bersoaljawab
tentang khasiat yang terkandung dalam buah-buahan.
|
ABM
Model Buah-buahan
Kaedah:
Soaljawab
KBKK:
Menjana idea
Nilai:
-Hemah tinggi
|
Langkah 1
0815-0825
(10 minit)
|
Tunjang
utama:
(BM1.1.13) Mendengar dan
memberi respon terhadap perbualan, permintaan dan lagu.
Tunjang
yang disepadukan:
(KTI 2.1.8) Menyanyi
lagu dengan iringan muzik
|
Objektif
1
.Kanak-kanak boleh
memberi respon terhadap lagu yang dinyanyikan
|
-Guru menayangkan slaid 1-lirik lagu “Buah-buahan Malaysia.
-Guru meminta
kanak-kanak menyanyikan lagu tersebut dengan jelas dan bersemangat sambil
bertepuk tangan.
-Guru meminta
kanak-kanak menyenaraikan jenis buah-buahan yang terdapat dalam lirik lagu
tersebut.
-slaid 2-Guru meminta
kanak-kanak mengeja perkataan yang
dipaparkan pada skrin LCD satu persatu.
|
BBM:
-LCD
-Pembesar suara
-Persembahan Media (
slaid 1 dan 2)
-Komputer
Kaedah:
Nyanyian
Sumbangsaran
KBKK
Menjana idea
Nilai
-Hemah Tinggi
|
Langkah 2
0825-0837
(12 minit)
|
Tujang
utama:
(BM3.7.2) Membaca ayat
tunggal yang mudah dengan sebutan yang betul.
|
Objektif:
2
Boleh membaca 2 daripada
4 ayat tunggal yang mudah dengan bimbingan.
|
Slaid 3
-Guru membimbing
murid membaca sambil mengeja ayat diskrin LCD satu demi satu.
-Guru meminta beberapa
orang kanak-kanak membimbing rakan
membaca ayat tunggal yang mudah
di skrin LCD
|
Kaedah:
Tunjuk cara
BBM:
-LCD
-Komputer
-Persembahan media
slaid-3
Nilai:
-Berani
-Bertoleransi
-Bekerjasama
|
Langkah 3
0837-0847
(10 minit )
|
Tunjang
utama
(BM 4.2.7) Menyalin ayat
dengan cara yang betul
|
Objektif
: 3
Boleh menyalin 2
daripada 4 ayat tunggal yang mudah dengan cara yang betul.
|
-Guru mengedarkan
lampiran kerja.
-Kanak-kanak menyalin
semula dengan cara yang betul.
-Guru membimbing
kanak-kanak yang lemah menulis ayat dengan cara yang betul.
|
BBM
-Lampiran Kerja
Nilai
-Bekerjasama
|
Penutup
0847-0850
( 3 minit)
|
Penutup
Tunjang
yang disepadukan:
(KTI 2.1.8) Menyanyi
lagu dengan iringan muzik
|
Menyanyi semula lagu
dengan iringan muzik.
Menjawab teka-teki
|
-Guru meminta
kanak-kanak yang belum sempat menyiapkan tugasan hendaklah menyiapkan tugasan
tersebut di rumah.
-Guru meminta
kanak-kanak menyanyikan semula lagu “Buah-buahan Malaysia secara
beramai-ramai.
-Guru membaca pantun
teka-teka dan meminta kanak-kanak menjawab teka-teki tersebut.
|
BBM:
-LCD
-Pembesar suara
-Komputer
Kaedah:
Nyanyian
Nilai:
Berani
|
Selamat Datang Ke Blog Emas Ayu Tuah
Saya mengalu alukan kedatangan anda ke Blog ini. Sertai saya di blog ini. Beri apa - apa komen anda asalakan dapat membantu dapat memperkembangkan blog ini.
Thursday, October 18, 2012
Sekalung Penghargaan
Selamat Datang ke Blog Prasekolah SK Bukit Kinyau. Untuk pengetahuan semua blog ini mula dibangunkan pada oktober 2012 .Blog ini adalah untuk tatapan umum. Tersedianya blog ini kerana kesedaran untuk berkongsi ilmu , keceriaan dan apa jua aktiviti yang di adakan di Prasekolah SK Bukit Kinyau. Sesiapa sahaja yang bertandang ke blog ini bolehlah memberi komen dan pendapat masing - masing berkenaan apa jua yang ditayangkan di blog ini. Jutaan Terima kasih kepada sesiapa sahaja yang memberi pandangan mereka berkenaan paparan di blog ini.
Subscribe to:
Posts (Atom)